为持续深化“我们的班长”学生工作品牌建设，切实提升班级骨干队伍的履职能力，强化班长在班级生涯教育中的组织、引领与服务作用，6月23日下午，管理学院于科教楼425会议室成功举办第四期“辅导员沙龙”班长专项培训。本次培训由学院辅导员张世瑞老师主讲，全院各班班长积极参会、认真研学。
本次培训以“强班长引领，筑生涯之基——班长如何组织开展大学生生涯教育主题班会”为核心主题，聚焦大学生生涯规划痛点与班级工作实操难点展开授课。张世瑞老师结合当下大学生成长现状，指出超六成学生存在生涯认知模糊、职业规划不清晰等问题。他表示，班长作为贴近同学、联结师生的核心朋辈骨干，是班级生涯教育落地见效的关键力量，在唤醒学生生涯规划意识、普及生涯发展知识、组织开展主题教育活动中具备得天独厚的优势。同时，张世瑞老师着重强调，生涯教育并非大四阶段的应急式辅导，而是贯穿大学四年的常态化必修课程，各班班长要主动找准自身定位，做好班级生涯教育的组织者、成长思路的引导者和同学成长的陪伴者。
为让培训内容落地可实操，张世瑞老师系统拆解了生涯教育主题班会标准化开展“四步法”，为班长履职提供清晰方法论支撑。第一步为唤醒意识，通过“生涯站队”“大学终点思维”等趣味互动形式，破除学生“生涯规划始于大四”的片面认知，树立全程规划的成长理念；第二步为探索自我，依托“生涯九宫格”工具，引导学生从兴趣、性格、能力、价值观四大核心维度全方位认知自我、明晰自身特质；第三步为探索外部，搭建“发展路径情报站”分组研讨平台，带领学生深入了解考研、就业、考公等主流发展路径的核心要求、关键节点与真实发展现状；第四步为制定行动，以“给一年后的自己写一封信”的沉浸式形式，引导学生将生涯认知、自我探索转化为具体、可落地、可追踪的阶段性行动计划。他鼓励各位班长创新班会形式，以沉浸式互动、思辨式交流盘活班级氛围，让生涯教育主题班会成为凝聚班级力量、助力学生成长成才的实战育人课堂。
培训现场特设分组实战演练环节，参会班长按照所在班级年级分组，结合不同年级学生的生涯发展特点、成长痛点，现场研讨、策划专属生涯教育主题班会方案。各小组精准聚焦年级特色与学生需求，踊跃分享方案设计思路、实施流程与创新亮点，现场交流研讨氛围热烈，思维碰撞氛围浓厚。
本次专项培训紧贴班长履职刚需，兼顾理论高度与实操价值，内容通俗易懂、方法简单易复制，有效补齐了班长在生涯教育班级工作中的能力短板，为学院常态化开展生涯主题班会、规范化推进班级育人工作提供了清晰思路与成熟范式。下一步，管理学院将持续深耕“我们的班长”学生工作品牌建设，常态化开展班级骨干专项赋能培训，通过班会评优、成果展示、经验推广等多元形式，沉淀可复制、可推广的班级育人经验，持续夯实班风、学风、院风建设根基，为构建全方位、常态化、高质量的育人生态注入源源不断的青春动能。
